這時(shí)，安以誠(chéng)收到了項(xiàng)目導(dǎo)師發(fā)來(lái)的消息。這個(gè)項(xiàng)目剛剛完成組隊(duì)，團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有正式開(kāi)始研究，退出倒也沒(méi)什么。不過(guò)導(dǎo)師見(jiàn)過(guò)安以誠(chéng)，還挺喜歡這個(gè)機(jī)靈的學(xué)生，所以特地來(lái)問(wèn)一聲他為什么突然退出。

        導(dǎo)師姓甄，是個(gè)身材管理不錯(cuò)、發(fā)型管理失敗的中年男人。他的發(fā)際線(xiàn)英年早逝，腦門(mén)閃著智慧的光。為了保持形象，他常年戴假發(fā)，人送外號(hào)“假老師”。

        我也不想退出的啊。安以誠(chéng)打開(kāi)鍵盤(pán)措辭，以學(xué)業(yè)繁忙為中心思想，對(duì)退出團(tuán)隊(duì)表達(dá)了深切的遺憾和歉意，又對(duì)導(dǎo)師的關(guān)心表示了由衷的感謝，靠這些文字抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)分的惋惜之情。

        假老師：“理解理解。雖然退出了團(tuán)隊(duì)，但如果以后遇到什么機(jī)械專(zhuān)業(yè)上的疑問(wèn)，還是可以來(lái)跟我們探討的。我看我?guī)У哪菐讉€(gè)孩子跟你關(guān)系也不錯(cuò)，就算退出團(tuán)隊(duì)也可以常來(lái)玩啊?！?br>
        安以誠(chéng)回復(fù)完固定的禮貌套路，看著導(dǎo)師的消息，突然想起還真的有問(wèn)題需要探討。

        安以誠(chéng)：“既然老師這么說(shuō)了，那我也不客氣地請(qǐng)教一下。之前華新商業(yè)街發(fā)生了爆炸事件，聽(tīng)說(shuō)在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了市面上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新式武器。老師對(duì)這方面有了解嗎？我還真的有些好奇。”

        假老師：“這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)有關(guān)注。我們幾個(gè)教授也聊到過(guò)，但是暫時(shí)還沒(méi)得到可以研究的樣本。等官方調(diào)查結(jié)束之后，那些東西應(yīng)該會(huì)送到實(shí)驗(yàn)室，我們可能會(huì)有機(jī)會(huì)一起去研究?！?br>
        這是會(huì)給他透露消息的意思了。安以誠(chéng)心中一喜，謝過(guò)了導(dǎo)師，心滿(mǎn)意足收起投影屏。干等著常靖頤到底不太靠譜，他也要主動(dòng)調(diào)查一下才行。

        當(dāng)天又是一場(chǎng)慘無(wú)人道的超能力訓(xùn)練。常靖頤看安以誠(chéng)摔得實(shí)在累了，突發(fā)奇想讓他改練次聲波，安以誠(chéng)吼得嗓子都啞了，發(fā)出的還是悶在喉頭的奇怪咕咕聲。對(duì)此，常靖頤毫不吝嗇鼓勵(lì)，然后背過(guò)身努力憋笑。

        半天的時(shí)間又這樣沒(méi)有了。安以誠(chéng)看看暗下來(lái)的天色，絲毫沒(méi)有留戀：“今天就這樣，再練我就罷工。”

        常靖頤似乎終于良心發(fā)現(xiàn)了：“哎，不然我請(qǐng)你吃飯？”

        安以誠(chéng)已經(jīng)背上了包，聞聲看過(guò)去，挑挑眉：“用你拖欠的本該屬于我的薪酬？”

        “怎么會(huì)呢，當(dāng)然不會(huì)拖欠?！背＞割U沒(méi)跳進(jìn)他的陷阱，“這不是看小朋友練得實(shí)在太辛苦，這種時(shí)候用好吃的來(lái)緩解疲憊是最有效的?？傊愀襾?lái)就是了?！?br>
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