天真又欠揍的嗓音再度響起：“我不會(huì)解。”

        他T內(nèi)的無名火逐漸沸騰，忍不住從言語中發(fā)泄出來：“你到底有什么用？這也不會(huì)那也不會(huì)，跟你組隊(duì)真是太絕望了！”

        程晚寧沒理會(huì)他的抱怨，抬手指了指斜前方石頭邊的旗子：“那個(gè)藍(lán)藍(lán)的是什么？”

        “哦，是旗子。”

        空氣靜默兩秒，索布上前拔掉旗子，連同壓在根部的白紙一起帶回。

        程晚寧心血來cHa0地瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)謎題竟然是函數(shù)圖像。

        她頓時(shí)明白了學(xué)校策劃這場活動(dòng)的目的：無非是想讓他們?cè)诼眯新飞弦膊煌鼘W(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻保持大腦運(yùn)轉(zhuǎn)。

        參加個(gè)夏令營都不得放松，程晚寧煩躁地踢了一腳路上的石子：“什么解謎，不就是想讓我們做數(shù)學(xué)題嗎？”

        活動(dòng)規(guī)則表面上是找東西，實(shí)際上做題的分占了一半。光找到旗子一點(diǎn)用都沒有，還不如別人解題來的多。

        說白了，這項(xiàng)活動(dòng)就是為學(xué)習(xí)好的人設(shè)計(jì)的。而那些成績差的學(xué)生，想破頭都拿不到分。

        不過這也跟分組有關(guān)，像菲雅碰巧和瑪納分到一組，根本不需要擔(dān)心解不出題。

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