楊景行步子邁得可快，遇到教授級(jí)別的都不停一下。鄭金余能跟得上并且不跟學(xué)生講廢話，科研處今天過(guò)來(lái)是就申請(qǐng)文旅創(chuàng)新項(xiàng)目的事跟副校長(zhǎng)做匯報(bào)的，不過(guò)之前說(shuō)想跟楊景行商量的事情是學(xué)校這學(xué)期才開(kāi)始搞的“華人作曲家手稿收集保護(hù)研究中心”，是黨委書(shū)記牽頭搞的，親自拜訪了好些老作曲家音樂(lè)家。

        楊景行對(duì)科研的了解層次是：“現(xiàn)在基本上沒(méi)人手寫(xiě)了，越來(lái)越少。”

        去過(guò)摩根圖書(shū)館兩次的鄭老師就跟學(xué)生講一講他的感受，他第一次見(jiàn)到大師們的筆跡時(shí)真激動(dòng)得渾身顫抖，對(duì)一個(gè)音樂(lè)人而言那就是朝圣，而貝多芬的手稿被列為世界文化遺產(chǎn)是他死后近兩百年的事，可惜呀，兩百年后的學(xué)子們就無(wú)法瞻仰現(xiàn)代的作曲家的風(fēng)采了，科技進(jìn)步也不全是好事……

        楊景行積極討論：“影像，錄音，不比幾頁(yè)手稿更好看。”

        鄭金余沒(méi)有斷然否定學(xué)生，想了想才搖頭：“不一樣，手稿更有研究?jī)r(jià)值，如果你留有手稿初稿讓學(xué)生與出版成作進(jìn)行對(duì)比研究，一定可以讓學(xué)生受益不淺。當(dāng)然你也很有可能是一氣呵成不需要修改一個(gè)音符，我沒(méi)有了解沒(méi)有發(fā)言權(quán)。”

        楊景行好笑：“我改的稿硬盤(pán)都裝不下了。”

        鄭金余就要表?yè)P(yáng)了：“寶劍鋒從磨礪出，也只有這樣打磨出來(lái)的作品才能引起這么廣泛的共鳴，前天我協(xié)助攝制組，他們特別要求看一看四零二教室……”

        消息越來(lái)越不靈通了，楊景行都還不知道：“攝制組來(lái)過(guò)了？”

        鄭金余又驚訝：“不知道？就來(lái)四個(gè)人，主要是互相熟悉一下，還沒(méi)拍什么，他們說(shuō)后天會(huì)拍一點(diǎn)，主要是過(guò)去之后，主力人手也在美國(guó)。”

        楊景行點(diǎn)頭：“看來(lái)比較重視。”

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