楊景行搖頭。

        “太小概率了。”高老師勸慰同事：“小康他們不可能的……”

        “不是。”鄭金余挺嚴(yán)肅：“就怕有點(diǎn)不小心，學(xué)校有人還是領(lǐng)導(dǎo)在場，事情就麻煩！”

        又是楊景行至少不能牽頭，氣得他一杯水一口干了，但也得聽輔導(dǎo)員的忠告，等同學(xué)們邀請吧，聚會(huì)肯定是有的。

        等學(xué)生告辭老師們出了辦公室，鄭金余又追了上來，遞上一個(gè)文件夾，叮囑證書照片得自己去照，指定的地方。

        楊景行有經(jīng)驗(yàn)，知道知道，翻看文件夾一看，哎呀呀，他交給賀副校長的論文是幾頁紙，這里變成了厚厚一沓，封面封底、選題審批、開題報(bào)告、計(jì)劃書、導(dǎo)師意見，裝訂精美內(nèi)容完整格式規(guī)范。

        鄭金余臉上的尷尬好像是為自己：“做得不好，本來明天給你，可以先看看。”

        “謝謝，謝謝。”楊景行一點(diǎn)不臉紅像個(gè)真領(lǐng)導(dǎo)：“這個(gè)夾子多少錢？”

        “不花錢，給的。”鄭金余不太會(huì)撒謊：“不送你了，好多東西要錄……”

        這天晚上何沛媛過目男朋友的金玉其外之后還是對鄭金余的工作表示了欣賞，也懊惱自己的大意，不過更主要的原因還是楊景行太長時(shí)間沒有以一個(gè)普通學(xué)生的身份要求自己，居然鋼琴系就是那么混過來的，還當(dāng)主任？再一想這個(gè)社會(huì)呀……怎么可能不脫離群眾嘛！

        可一聽說按要求作曲系的畢業(yè)作品還得附帶創(chuàng)作札記，何沛媛也就覺得偶爾個(gè)別人搞搞特殊也不是什么大不了。

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