“試著換個語境。”楊景行在來，這次就彈得很隨意，搗鼓了好一陣后突然接入宋怡寧的那兩條旋律，節奏力度沒有任何變化，但他就是要問：“有沒有不一樣？”

        太簡單了，宋怡寧也是學院派呀，眨巴著眼睛自信點頭：“前面的鋪墊讓旋律聽起來更……明銳一些。”

        楊景行很滿意：“所以你是不知道自己的亮點還是不喜歡刻意突出的做法？”

        宋怡寧稍猶豫：“都不是……不會你這種，試過很多，可是想要順理成章自成一體太難了。”

        “好好，我們節約時間了。”楊景行簡直驚喜：“不想用老套的方法又還

        沒找到你認為最合適的語言風格來講故事，所以干脆通篇寫詩不要故事了。”

        宋怡寧嚴肅瞪眼點頭。

        “引導和鋪墊，襯托和烘托，都不一樣。”楊景行就不引導了：“方法很多,也可以倒敘，插敘。你最在意的語言風格應該就是曲風，理想一點的話是應該由這些因素一起影響或者決定的，尤其還有歌詞。我們一首歌選幾句出來一起來看一看……”

        宋怡寧這十幾首歌應該也是她多年的結晶，完成度也不算低，可到了自以為是的楊景行這，哪哪都可以拆解，哪哪都可以另辟蹊徑，他路數多得很呀。

        師妹不知道是天生就不愛講話還是受了打擊，反正師兄說什么她都不反對，更讓楊景行為所欲為了。不過這樣一來倒是節約了時間，楊景行就一個勁地說一個勁地彈，也不怕師妹聽不清，反正錄著音呢。

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