雖然孫主任說得頭頭是道聽起來有條有理，但楊主任可不敢支持以《文墨》和《第二交響曲》為切入點對民樂指揮作專題研究，他還得否定：“我認為這兩首曲子還遠遠構不成新的理論點。”

        “楊主任就是太謙虛……”

        孫遠飛的學術熱情真是勁頭十足，今天不能探討就明天？可楊景行明天一大早要飛平京，這周末都不一定能回來。那沒辦法了，藝術研究的事情也不能急嘛，等楊主任從平京回來再約。

        楊景行吃完食堂就直接往北樓去，遇上下課了。這些還在上大課的一二年級師弟師妹們真是青春活潑，有些還挺熱情，讓楊某人一路揮著手陪著笑滿是虛榮。特別是一個師弟打過招呼后又追回來拿著《楊景行鋼琴奏鳴曲集》和簽字筆攔住了師兄讓簽個名時，楊某人嘴巴都樂岔了：“有這個規矩嗎？”

        有沒有呢？瞬間組建起來的圍觀隊伍一開始還模棱兩可，但是只要有人勇敢出頭就很快團結一致地肯定，當然有！幾個女生還越來越大聲，無所畏懼。

        楊景行就不多推辭了，接過不怎么新的譜集和筆，翻開扉頁就寫：好好練習天天向上。

        師弟有要求的：“我叫劉卓夫。”

        “不是鋼琴系的。”楊主任似乎挺有把握。

        “主修美聲。”現在學生真厲害：“輔修鋼琴。”

        楊文盲得問：“哪個卓哪個夫？”

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