管理員出于何種目的又輸入ozart進行檢索，看檢索結果就能知道她顯然是要打擊中國人，看看人家真正天才的碩果累累。而且圖書館里收錄有莫扎特十一歲時的作品，楊景行這都二十二了。

        學術主任又遺憾了，可惜圖書館沒能珍藏楊先生的錄音，不然在欣賞室里邊聽錄音邊奏鳴曲樂譜一定會讓學生從欣賞崇敬中得到更多收獲。

        那么就準備下一項活動吧，一行人從圖書館走回教學樓，發現小房子里外都變得熱鬧一些了，前廳前臺有人上班了，旁邊還有學生在閑坐聊天。

        還有小半個鐘頭，學術主任繼續給楊景行泡茶，殷切地問還需要些什么，比如獨處或者是想聽一些什么音樂，甚至是幸運物品或者數字，學術主任都非常理解，畢竟對絕大多數音樂家而言在柯蒂斯搞講座都要比開獨奏會更需要“進入最好的狀態”，恐怕莫扎特也不例外。

        楊景行感謝，他的癖好是想聽學術主任說一說她在柯蒂斯工作十幾年的心得感受……

        臨近三點半，學術主任把楊景行往學校那個所謂的音樂廳送的時候還在談自己的職業生涯，生怕沒能滿足得了客人。他們走得不快，一些學生風風火火地就超前了會回頭看一下今天的講座嘉賓，也有些學生不緊不慢跟在后面。

        走進音樂廳發現里面才四五十個人，這還講座呢，講個屁呀。依然沒有橫幅，連鮮花都沒有，更可氣的是連掌聲也沒聽見。那些已經搬了小椅子坐下的學生大多只是抬眼打量著進來的人，不是歡迎而是觀察，不是致敬而是端詳。還有些學生都不急搬椅子占位子，似乎是要看看情況再說。

        楊景行也沒給學生什么好臉色，感謝了學術主任后就走去庫什尼爾那邊握手問候?？扑沟僖彩菦]大沒小的，老教授都沒個前排尊貴位置，而且學生們也不留意講座人跟教授的聊天，連近在左右的都不舍得表示出一

        點尊重崇拜。

        庫什尼爾也不知道是個什么邏輯：“我想你有權知道，希拉里對你的一些看法有興趣，或許你們該見上一面?！?br>
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