楊景行好像也覺(jué)得不太好，在思慮這個(gè)問(wèn)題：“是不好……怎么鬧成這樣，就剩幾天了。”

        “是啊，真是……”卓老師也惱火擔(dān)憂，看楊景行：“我是想，你能不能幫忙調(diào)停一下，當(dāng)幫我私人一個(gè)忙。說(shuō)起來(lái)也一邊是師兄一邊是師妹，把這件事化解了，免得說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)不好聽(tīng)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候。”

        楊景行不敢：“卓老師別這么說(shuō)，是我給你找的麻煩……那我先問(wèn)一下情況，先問(wèn)問(wèn)師兄，看看什么意思，有沒(méi)有余地。”

        卓老師呵呵笑，但點(diǎn)頭有點(diǎn)不放心的樣子：“好，那好，我也是真覺(jué)得這首歌讓黎納唱錯(cuò)不了……”

        送走卓老師，楊景行就聯(lián)絡(luò)還算熟識(shí)的師兄，假裝自己多么同學(xué)情義，也沒(méi)多拐彎抹角，問(wèn)是怎么回事。

        師兄承認(rèn)，自己當(dāng)初是看中了黎納，而且這小姑娘在學(xué)校還算有點(diǎn)名氣的，對(duì)音樂(lè)也是有態(tài)度的。事實(shí)上兩個(gè)人前半程的合作都挺順利的，可是越到后來(lái)，作曲者就覺(jué)得演唱者是不是太自我了，而且想法越來(lái)越多了，變得明顯偏離了。

        師兄也舉例子，比如咬字，黎納偏偏要離經(jīng)叛道，反正是有點(diǎn)四不像，搞得作曲者不知道自己請(qǐng)的演唱者是民族風(fēng)格還是美聲路數(shù)，又有明顯的流行腔調(diào)，不是說(shuō)多難聽(tīng)多難接受，但是不夠保險(xiǎn)不夠穩(wěn)妥，關(guān)鍵也偏離了作曲者的初衷。

        當(dāng)然了當(dāng)然了，師兄肯定會(huì)遷就著師妹的，但是師妹卻不需要遷就，師兄說(shuō)著還惱火：“……七八個(gè)人在場(chǎng)，她甩手就走，讓我找別人去。”

        楊景行想不通：“現(xiàn)在這些小師妹怎么回事？我們當(dāng)進(jìn)校的時(shí)候，班上女同學(xué)見(jiàn)了高年級(jí)的師兄師兄叫得那么親熱，現(xiàn)在怎么沒(méi)人這么叫我們了？”

        師兄哈哈：“你，肯定要叫楊主任啊。”

        “我考。”楊景行很是唏噓：“你不知道，我現(xiàn)在都不敢叫老賀主任了，心虛得很，怕他打我。”

        內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀