總該找點(diǎn)自身的優(yōu)點(diǎn)長處亮一亮啊，這個(gè)勝于人的長處當(dāng)然不能是楊景行個(gè)人，這是校長的意思，李迎珍也點(diǎn)頭贊同。最后確定了幾點(diǎn)，一個(gè)是學(xué)生德智體美勞的素質(zhì)教育全面發(fā)展，更重要的是學(xué)校建立在對(duì)學(xué)生信心之上的實(shí)踐性培養(yǎng)。

        就是把師生情感換一個(gè)說法吧，浦音的教授們，對(duì)學(xué)生有著孩子般的呵護(hù)的，基本上每個(gè)學(xué)生的各種實(shí)踐的成名成家走出去的機(jī)會(huì)，都是學(xué)校和教授們?nèi)ブ鲃?dòng)把握爭(zhēng)取的。這種情感和事業(yè)的雙重維系甚至是一生的，所以那些浦音走出去的演奏家，只要母校需要，他們都會(huì)義不容辭。

        這是浦音的驕傲傳承，許許多多的人，包括楊景行，都在繼續(xù)這種傳承。

        會(huì)后，楊景行被李迎珍叫到辦公室密談。教授挺傷感的，她本以為喻昕婷是使性子，緩個(gè)幾天或者楊景行服個(gè)軟就沒事了，現(xiàn)在看來?xiàng)罹靶械呐袛喽喟胧菍?duì)的。

        “打了幾次電話，我一點(diǎn)都感覺不出來，就像剛進(jìn)校一樣……”李迎珍挺遺憾甚至很心疼的感覺：“是我關(guān)心不夠，沒重視……苦了她了。”

        楊景行怎么能讓老師自責(zé)呢，都是自己的錯(cuò)。

        下午，楊景行和安馨補(bǔ)課時(shí)。安馨有點(diǎn)感冒，但是不影響精神狀態(tài)，她給喻昕婷打過幾次電話，說這旅美演奏家在家正爽快著呢，積攢了近一年的對(duì)美食的思念，得到了很大的滿足。

        安馨都能體會(huì)到那種衣錦還鄉(xiāng)的幸福感，說喻昕婷的行程安排得特別滿，以前是她去看老師，這次卻是老師主動(dòng)登門，還希望喻昕婷去給她現(xiàn)在的學(xué)生講講勵(lì)志故事。

        可能是現(xiàn)在打電話便宜了，安馨似乎什么都問過喻昕婷：“她二號(hào)就來，他爸爸媽媽也來看教授……喻昕婷主要是想去看甜甜她們演出。”

        楊景行問：“有票嗎？”

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