兩位演奏學生上臺，男生沒楊景行那么高大英俊，女生也不如三零六的佼佼者美麗動人，但是他們演奏得很好，細膩動人，把原曲的美麗旋律和那種略顯小家子氣卻豐富感人的情緒表達得很好。

        樂曲在卡農式的纏綿中結束，大家熱烈鼓掌，楊景行也奉獻一點。

        校長按照丁桑鵬的吩咐叫兩位演奏者不要急著退場：“說一說你們對這首作品的看法。”

        臺上的男女互相看看，女生先說話：“我覺得這是一首有靈魂的作品，它表達的是愛情這個恒久主題中的喜樂哀傷。我們練習這首作品幾個月了，但是幾乎每次都會新收獲，而且我們是情侶合作，所以更容易體會作品的情感。”

        女生一本正經，男生卻笑得有些不好意思，被女生眼神催促后才說：“我覺得這是楊景行目前的作品中最特殊的一件，不管是結構形式還是旋律線條都說明了作曲者是一個充滿感性和熱情的人，在這里謝謝楊景行的大度和老師的指導，也祝愿楊景行以后能創作更多優秀感人的作品。”

        連對北樓守夜人的祝福也能獲得一片掌聲，看來浦音的學生素質不低。

        男主持人再上臺，宣布：“接下來，還是楊景行的作品，升c小調鋼琴奏鳴曲第三樂章。”

        丁桑鵬的腦袋又偏向校長，校長就對主持人比手畫腳打啞謎。

        主持人領會了，更大聲一些地改正錯誤：“楊景行作曲，升c小調鋼琴奏鳴曲，第一到第三樂章，大家歡迎楊景行！”

        在掌聲和若干回頭注目中，楊景行大步上臺，但是并沒去鋼琴前面，而是站在了主持人的位置：“謝謝。這首奏鳴曲，是鋼琴系喻昕婷同學提供素材并幫助我完成的。有人說音樂對情感的表達不同于語言，因為不同的人對音樂能有不同的理解，我覺得很美好。雖然我距離這樣的境界還很遙遠，不過還是想嘗試一下，所以我想請喻昕婷來彈這首作品，謝謝大家。”

        回頭看喻昕婷的人比剛剛瞧楊景行的多太多了，幾乎是全體注目。喻昕婷面無表情，呆坐著。

        在慢慢響起的稀稀拉拉掌聲中，李迎珍摸摸喻昕婷的手臂鼓勵：“去吧。”

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