這些演奏系的女生大部分對(duì)作曲知識(shí)都是半知半解的，今天聽(tīng)了那么多也是似懂非懂。對(duì)表演系來(lái)說(shuō)，作曲系不用沒(méi)日沒(méi)夜刻苦練習(xí)，但是作曲系需要學(xué)習(xí)的東西又是最煩躁最枯燥最深刻的，作曲系總是有做不完的作業(yè)，考試的時(shí)候也最忙……

        作曲系跟表演系，一個(gè)是**折磨，一個(gè)是精神折磨。劉思蔓二胡練到腱鞘囊腫，而作曲系容易出精神病……尤其是在學(xué)習(xí)了那么多后還寫(xiě)不出什么樣的作品，就感覺(jué)有點(diǎn)可憐可悲，又有些值得佩服。

        還好楊景行沒(méi)有什么神經(jīng)質(zhì)的癥狀，寫(xiě)出來(lái)的東西也還過(guò)得去，不用同情。

        等賀宏垂講完了旋律后，龔曉玲又開(kāi)始說(shuō)和聲。她說(shuō)：“賀主任講得很好，相信現(xiàn)在大家對(duì)這段作品已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，下面我們來(lái)看看和聲，看楊景行是如何做到的，相信對(duì)你們的演奏會(huì)有很大幫助……”

        旋律是感性的，和聲是理性的，龔曉玲上起課來(lái)也比賀宏垂理性，沒(méi)那么神采飛揚(yáng)，還是溫柔和藹的樣子，而且她的語(yǔ)言很好很有文藝感，女生們聽(tīng)得更加享受。

        三零六的女生不會(huì)像音樂(lè)門(mén)外漢那樣對(duì)和聲沒(méi)什么認(rèn)識(shí)或者不重視，但是因?yàn)槔硇缘臇|西往往就更加復(fù)雜，更難深入了解，所以對(duì)龔曉玲講的那些東西就更加找不到具體依據(jù)，聽(tīng)得也有些云里霧里。

        不過(guò)龔曉玲身為女人會(huì)更容易接近女生們的內(nèi)心：“……為什么要用這樣的手法？看起來(lái)像卡農(nóng)了，這是什么感覺(jué)……風(fēng)風(fēng)雨雨同一夢(mèng)，生生死死誰(shuí)與共，對(duì)不對(duì)？所以?xún)砂讯谶@里要特別注意，既不能太搶笛子的風(fēng)頭，又要表現(xiàn)出你們的力量……”

        教授到底是教授，原來(lái)曲子作者如此深刻有內(nèi)涵！別說(shuō)三零六，楊景行都聽(tīng)得癡呆了。

        等龔曉玲和笛子段落的和聲解析完，第二節(jié)課又將近去了一半。賀宏垂又爭(zhēng)分奪秒地上來(lái)：“怎么樣？都有收獲沒(méi)有？干脆，我們就用今天下午的時(shí)間把每一段都好好看一遍……”

        龔曉玲提醒：“休息一下吧。”

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