可是本來(lái)，就沒(méi)有一個(gè)完整的玻璃。

        他們兩個(gè)人之間的緣分，可以追溯到記憶并不甚明媚的幼年時(shí)期，幼兒園里面的孩子一個(gè)個(gè)稚嫩的如同剛剛長(zhǎng)出花

        苞的花朵，需要精心的呵護(hù)與疼愛(ài)。一些細(xì)小的，甚至包裝之后的惡意，也容易隨著記憶附骨之蛆。

        李竹賀只是簡(jiǎn)單的，選擇用錯(cuò)誤的方式將關(guān)注感給予了小乘玉，他不知道小乘玉會(huì)受到那么多的傷害。這種陰影伴隨著乘玉許多年，并在之后給了她一個(gè)完全不同的價(jià)值觀。

        后來(lái)小李竹賀在聽(tīng)到小乘玉已經(jīng)離開(kāi)的那個(gè)瞬間，并沒(méi)有多么悲涌的感覺(jué)。

        他只是覺(jué)得，有些空洞。

        說(shuō)不上因?yàn)槭裁础?br>
        就像是他最喜愛(ài)的一部動(dòng)畫(huà)片失去了一個(gè)主角，最喜愛(ài)的玩具失去了電池，最?lèi)?ài)吃的飯失去了調(diào)料。在最開(kāi)始就能夠察覺(jué)，在第一瞬間也并不覺(jué)得是多么恐怖的事情，卻能夠在后來(lái)的生活當(dāng)中，由于水一般無(wú)聲無(wú)息的將自己的生活思緒占滿(mǎn)。

        這個(gè)道理，李竹賀真正的領(lǐng)悟，用了整整十年。

        那會(huì)兒他已經(jīng)上了中學(xué)，由于優(yōu)越的外貌備受關(guān)注，然后歷年的經(jīng)歷也被反復(fù)詢(xún)問(wèn)探究。友人并肩與他走在路上，口氣稀松平常，卻略帶著調(diào)侃的問(wèn)道。

        “你是xx幼兒園畢業(yè)的吧?”

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