哪怕只有半年時(shí)間，對(duì)他這種程度的“差生”也沒(méi)有放棄，反倒是多有鼓勵(lì)。

        他知道自己的成績(jī)，異地處之，遇到這樣的學(xué)生，他估計(jì)都沒(méi)太多心思去教。

        “王老師，您放心，以前是我不懂事，只貪玩。現(xiàn)在不會(huì)了，您看著我的進(jìn)步就好！”

        關(guān)海洋看著對(duì)方的眼睛，很認(rèn)真地說(shuō)道。

        王老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)自己有信心就是好的開(kāi)始。

        不過(guò)我也要提醒你一下，明天就有一輪模擬測(cè)驗(yàn)，就算是成績(jī)不如意，我希望你依然能夠保持信心。”

        以他在棉紡廠中學(xué)都?jí)|底的成績(jī)，拿到這里來(lái)，肯定會(huì)考一個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)。

        關(guān)海洋倒是有些期待。

        這幾天他把高中階段的數(shù)理化都翻了一遍，雖說(shuō)腦子里面的知識(shí)架構(gòu)可能還不完善，但應(yīng)該也夠用了。

        他也想了解一下自己現(xiàn)在到底是個(gè)什麼水平。

        來(lái)到教室，王老師拍了拍手，讓教室里的人安靜。

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