另外讓詹姆他們誤會這個人有點精神問題的應該是這個男生的眼睛，他稍稍有點對眼。怎么說呢，就像是大聰明一樣，看起來反正是不太聰明。

        那個男生直愣愣地看著我，我也直溜溜地盯著他，在發現他好像完全沒有開口意愿之后，我試探性地問：“你好？請問你有什么事嗎？”

        拉文克勞男生急促地“啊”了一聲，然后語速不是很快地對我說：“我在研究畫像。”

        “畫像？”我回頭看了一眼胖夫人，她正懷疑地盯著那個拉文克勞看，“這副？”

        “是的。我在研究畫像的成因。”拉文克勞男生的談興很濃，“我在調查統計霍格沃茨內各類畫像的活動情況，我發現這些畫像可以分為三類，第一類是……”

        我在原地站了大概十分鐘，聽那個男生從畫像們的性格劃分說到畫風對畫像人物活動的影響，最后，他喘了一口氣，滔滔不絕地繼續講下一段：“格蘭芬多公共休息室門口的這幅畫像還擁有了一定的功能性，這位女士不僅可以定時地更換口令，還能夠根據口令內容決定是否開啟畫框。它能影響畫框外的現實世界！我有理由認為這幅畫像是霍格沃茨最特殊的畫像，如果能夠探清它的原理，那么我就可以制作出另一個我自己！”

        聽他講了這一大串，我似懂非懂地點頭：“哦……你想做一副你自己的畫像？”

        拉文克勞雙眼放光地點頭：“很精辟的總結，沒錯！”

        “很有趣。”我下結論，“我也想知道畫像為什么能像真人一樣活動，他們能思考，不是機械地重復話語，能根據情景和人進行自然的互動，就像……就像畫里的人只是搬到了畫框里居住一樣。”

        原著里鄧布利多的畫像就像是一個真人，他能指揮斯內普在他死后繼續行動，還能在大戰結束后面對哈利時流下驕傲欣慰的眼淚，我都覺得鄧布利多只是以畫的形式繼續活著一樣。

        見那個男生還要繼續聊，我連忙制止：“我還要去上古代如尼文課！那個，我叫伊芙琳·克勞奇，咱們有空再聊！”

        我向前跑了兩步，突然想起了一件事，轉頭又跟他說：“你別總在我們公共休息室門口晃悠，這樣很容易讓我們學院的人誤會的，我們學院的人脾氣不像赫奇帕奇那樣好。你看得差不多就回去吧。”

        盡管我已經全力沖刺了，但我還是在上課鈴響過之后才撲騰著沖進古代如尼文課的教室。

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