枯木說完之後，道了聲謝謝，便頭也不回地離開了店里。

        枯木已經(jīng)推斷出冰靈老師的事和泉涌的事應(yīng)該是一人所為，這兩件事的共同點(diǎn)，枯木已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，“所謂讓多人消失的做法根本不存在，”枯木痛罵自己的蠢，另一方面的事沒有想到，“多人消失做不到的話，那只要將人拉入一個(gè)無人地方就可以啦。”

        枯木如果猜得沒錯(cuò)，蒙面者的異能應(yīng)該是與制造空間有關(guān)，而被蒙面者拉入空間的方法也是極其簡單，同樣也非常容易中招。

        “門或者類似開關(guān)將人隔絕開的一切東西，應(yīng)該是蒙面者使用自己異能的關(guān)鍵，開門意味著從一個(gè)地方離開進(jìn)入，蒙面者異能應(yīng)該就是這樣將人拉入他早已制造好的空間中，被拉入空間的人在現(xiàn)實(shí)中會消失，消失的時(shí)間應(yīng)該與蒙面者的主觀判斷有關(guān)，這也是新出的疑點(diǎn)，現(xiàn)在便是要順著新的疑點(diǎn)繼續(xù)追查下去。”

        “為什麼冰靈老師會Si，泉涌卻不會，泉涌丟失的吊墜為什麼會被蒙面者拿走。”

        泉涌這里已經(jīng)暫時(shí)沒有線索，視線要重新回到冰靈老師那里。

        再來只能從冰靈老師身邊的人入手啦。

        枯木準(zhǔn)備將目光放到欣婷身上，枯木不知道現(xiàn)在的欣婷老師對於自己母親的事是不是還在追查著。

        ....................

        枯木返程，回到了自己的學(xué)校，枯木覺得自己應(yīng)該找一個(gè)機(jī)會與欣婷老師獨(dú)處。

        這一節(jié)的理論課剛好是欣婷老師的課，枯木決定下課就找一個(gè)機(jī)會。

        好不容易下課，枯木準(zhǔn)備立刻去找欣婷老師，可一下課，欣婷先一步快速離開了教室，似乎有著急的事，就這樣，枯木的計(jì)劃落空。

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