最後，是我們家的小水母。

        她坐在一個(gè)特制的透明水缸座椅里，看起來(lái)就像是一個(gè)會(huì)發(fā)光的小天使。但是當(dāng)授課老師——一只戴著蝴蝶結(jié)的海星——開(kāi)始講解“情緒管理”的課程時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了。

        “小朋友們，當(dāng)我們感到不開(kāi)心的時(shí)候，應(yīng)該怎麼辦呢？”海星老師用她的五只臂比劃著說(shuō)道。

        小水母很認(rèn)真地舉起一根觸手：“放電！”

        “啊，不是的小朋友，我們應(yīng)該——”

        “滋滋！”小水母說(shuō)著，身體就閃爍了一下，一道微弱的電流從她身上發(fā)出。

        海星老師瞬間被電得全身僵硬，原本整齊的蝴蝶結(jié)也變得歪歪扭扭的。

        “這位小朋友……”海星老師努力保持專(zhuān)業(yè)的微笑，同時(shí)用顫抖的聲音對(duì)我們說(shuō)道，“她會(huì)發(fā)電，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙控制一下情緒反應(yīng)喔～”

        我立刻看向燈，希望他能說(shuō)點(diǎn)什麼來(lái)緩解這個(gè)尷尬的局面。

        燈很認(rèn)真地?fù)u搖頭，用那種充滿(mǎn)哲理的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“這是她成長(zhǎng)過(guò)程的一部分，放電是她的語(yǔ)言表達(dá)方式，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)她想要表達(dá)的內(nèi)容，而不是壓制她的本能反應(yīng)。”

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