【不知道啊，還說(shuō)是為男孩寫(xiě)的，而且是剛剛才寫(xiě)出來(lái)，不會(huì)太難聽(tīng)將男孩給嚇得直接跳下去吧！】

        【樓上的，別太離譜啊！說(shuō)不定方宇這樣是在拖延時(shí)間，好讓警察們靠近男孩呢？為什麼都要在意歌好不好聽(tīng)啊？】

        【就是說(shuō)呢，唱得難聽(tīng)又怎麼樣呢？方宇已經(jīng)很努力的想要救人了。】

        【難道只有我覺(jué)得方宇在嚇逞能嗎？別人警察不b他專(zhuān)業(yè)？】

        【他唱歌？啊這……很難評(píng)，祝他成功吧！】

        ……

        同時(shí)，《心動(dòng)旋律》的總導(dǎo)演，王導(dǎo)也感覺(jué)很是頭疼，甚至坐在靠椅上，用手自己掐著自己的仁宗，給自己續(xù)命。

        他知道方宇是好心，可是，網(wǎng)友們不買(mǎi)賬就是白費(fèi)啊。

        萬(wàn)一方宇唱得歌太難聽(tīng)，最後男孩還是跳下去，沒(méi)救起來(lái)，雖然這兩者之間沒(méi)有什麼關(guān)聯(lián)，可是堵不住悠悠眾口啊！

        明天的頭條必定就是——【《心動(dòng)旋律》素人嘉賓，因?yàn)槌杼y聽(tīng)，導(dǎo)致小男孩跳江】

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