畢竟那些世家貴族有錢人，基本上都是把書藏起來，自己人不用也不會輕易給別人看，要不怎么叫藏書。

        如這般知識，雖然只是教導民眾學習養豬的，但寫在報紙上讓小吏讀給黔首聽，讓他們學習也太過大方了。

        同時這種知識的刊登，也會讓報紙為讀書人不恥，抵制，畢竟讀書人大多是斯文人，即便寫的不是風花雪月，那也是國家大事，這種不是母豬順產生孩子就是怎么給豬閹割讓它們變得好吃的事，在他們眼里就是污穢之物，是可以被攻訐的點。

        偏偏這報紙上都是字，黔首們看不懂，他們不會去買，只會湊官吏的朗讀聽免費的，而看得懂的又抵制，可想而知之后會是怎樣的入不敷出。

        入不敷出就會難以維持，難以維持就會被其他人擠占市場，其他人擠占市場他們開拓的市場就會被其他人摘了桃子。

        嬴政卻不擔心這些，他本來也不是給現在這批讀書人看的，他是準備給以后的讀書人看的。

        現在的讀書人，要么是秦朝的忠實臣民，要么就是六國原本的支持者，世家子弟，六國貴族與王室。

        民間真要說會讀書識字的，那很少，而這部分人也跟那群上層人混不到一起去，要說原因自然是因為他們也處在鄙視鏈底端，在那些人眼里，他們也只比大字不識一個的黔首們好一些。

        嬴政想要的是通過學院教學，實驗開啟民智的政策，讓黔首們出更多的有用之人為他統治全球出力，而開啟民智后要如何引導他們呢？

        除了學院教導，生活里的知識獲取也很重要。

        比如，一個村子里的人都通過報紙學習了如何養豬，小吏工作做的到位，黔首都知道這是宮里頭的皇帝妃子公子公主大臣們嘔心瀝血為他們編寫的知識，就為了讓他們過上好日子。

        內容未完，下一頁繼續閱讀