范仲淹在帶蘇大寶學(xué)習(xí)的時(shí)候，意外和蘇大寶有了共同的愛(ài)好，那就是，分析。

        蘇大寶在現(xiàn)代的十年寒窗苦讀，給他帶來(lái)了語(yǔ)文做理解分析“代表了作者懷才不遇、壯志難酬”，政治做“政經(jīng)文社生”分析，歷史也要從“經(jīng)濟(jì)、文化背景、歷史遺留問(wèn)題、主客觀因素”一點(diǎn)點(diǎn)分析。

        別的不說(shuō)，這對(duì)韓琦的沖擊性還是很大的，雖然都是師父，但是韓琦負(fù)責(zé)的方向是……

        帶著蘇大寶在各種讀書(shū)會(huì)、辯論會(huì)以及其他有讀書(shū)人有文化氛圍的場(chǎng)合出現(xiàn)，韓琦深知，有時(shí)候名聲是比能力更重要的一環(huán)。

        這些天已經(jīng)有不少人了解到蘇景先的“天才”之名了。

        博聞強(qiáng)識(shí)，思維敏捷。

        不過(guò)有后遺癥，這后遺癥自然不是韓琦帶著去刷這些興趣活動(dòng)的后遺癥，而是之前蘇景先在汴京被瘋傳“一家壓倆皇子”的后遺癥。

        直到現(xiàn)在，都會(huì)有人偷摸地問(wèn)蘇景先，兩位皇子究竟支持誰(shuí)。

        蘇景先也是沒(méi)想到，自己躲過(guò)了“爸爸、媽媽更愛(ài)誰(shuí)”這樣的選擇題，竟然躲不過(guò)“最興來(lái)、趙曙兩位皇子更支持誰(shuí)”。

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