“陳程，你覺得江扶月是對的？”徐涇有些意外。

        男生還保持著舉手的姿勢，聞言，想了想，而后慎重點頭。

        他才高一，這學期剛進的這個班，跟其他人都不太熟，孤零零地坐在前排，也沒個同桌，加之平時話少，不主動和人交往，在班里屬于最沒存在感的那類。

        就連徐涇也是頓了好幾秒才想起他的名字。

        “為什么？”徐涇第一次正眼打量這個比同齡人矮了不少，大多時候都習慣保持沉默的男生，追問，“你為什么覺得她對？”

        陳程站起來，周圍的注視令他愈發(fā)緊張，“因、為順著江同學的思路看下來，我沒有發(fā)現(xiàn)邏輯上的錯誤。”

        “哦？”徐涇不動聲色，“那照你這么說凌軒的證明步驟有邏輯上的錯誤？”

        “有的。”陳程點頭，這次他果斷很多。

        “說說看。”

        “在第五步，他用了單位圓上一點使不等式小于等于4分之n平方，且常數(shù)最佳定理，但4分之n平方是這道題要證明的結論，在證明過程中就已經(jīng)被默認正確了，這、不符合邏輯。”

        徐涇沒曾想一道證明題竟然炸出兩顆好苗子，他滿意地點了點頭：“你坐下吧。”

        內容未完，下一頁繼續(xù)閱讀