朱圖來之前他聽過荀易的事情，心中一動，猜到第三張試卷可能是他的，便點了第三張做解元。

        “這位學生心思縝密，在北蠻問題上也并非選擇以兵戈為主，而是以計引動北蠻內亂，當有奇效。”

        “奇效？不過是紙上談兵罷了。”宋保德張口反駁：“還不如第二張卷子。觀其第一張卷子對北域風情的了解，應該曾實地考察過。”荀易肯定沒有去過北疆，與其誤打誤撞把第一名給他，還不如給這個北疆學子。

        二人爭論，宋保德幾個同伴沉思下：“宋大人從第一場開始就隱約看不上第一位學生。在第一場刻意將他的名頭壓后。但剩下兩張試卷各有千秋，不好分辨高低。”

        幾人爭論不休，一人提議：“宋大人和朱大人皆以文入道，不如以文氣觀佐？”

        文道增進靈性，很多官員因為自身才學會逐漸走向文道之路。不過生前達到三重文心“春秋刀筆”的境界已屬難得。目前朱圖和宋保德皆是第二重“墨意經綸”的境界。

        二人對視，各自施展文氣，兩股截然不同的墨色文氣如煙霧涌動，在三張試卷上進行探測。

        第一張試卷涌動淡淡一縷白氣，稀薄而微不可見。

        “以秀才之身勘悟文道之根，若日后再得天封，成就遠在我等之上。”旁邊幾位考官看著，又落在另外兩張試卷上。

        第二張試卷升起一陣刀兵交鳴之聲，同樣有白氣涌動，但聽聞聲音，朱圖二人頓時色變：“兵？”

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