“啊，好的好的。”馬勇這次是看呆了，心中無(wú)比的震驚，聽(tīng)到陳澤的話以后，他才反應(yīng)了過(guò)來(lái)：“好，那有請(qǐng)陳澤老師將您寫(xiě)的詩(shī)詞念出來(lái)吧。”

        陳澤點(diǎn)頭，再次拿著話筒，對(duì)著眾人開(kāi)口：

        “獨(dú)立寒秋，江水北去，橘子洲頭。”

        “是詞啊，這次陳澤作的是詞。”

        聽(tīng)到前兩句，眾人一下子就聽(tīng)明白了過(guò)來(lái)，和前面的詩(shī)不同，陳澤這次寫(xiě)的是詞。

        而傅偉生，聽(tīng)到陳澤寫(xiě)的是詞以后，臉上露出了驚喜的笑容。如果是詞的話，那想延續(xù)上第一首詩(shī)的意境就難度非常大了。傅偉生覺(jué)得搞不好，陳澤是完全沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到這題目的意思，直接走進(jìn)了自己的陷阱。

        “看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。”

        “好詞啊，寫(xiě)的好啊！”

        聽(tīng)到陳澤的這一句，立刻就有人叫了起來(lái)。原本眾人都很頭疼，畫(huà)里面的景物實(shí)在是太多了，眾人甚至都不知道哪些應(yīng)該選進(jìn)去，哪些則應(yīng)該不用。

        誰(shuí)知道，陳澤這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一連串，不僅將所有的景物和事物都包含了進(jìn)去，而且還活靈活現(xiàn)，閉上眼睛不看這幅畫(huà)，僅僅只是聽(tīng)到陳澤的聲音，畫(huà)里面的場(chǎng)景就立刻呈現(xiàn)在了眾人的腦海里面。

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