不僅如此，后面的學(xué)生個(gè)人檔案都被撕掉了一頁，若非開頭有學(xué)生總數(shù)在提醒著他們還有一個(gè)人的存在，那個(gè)人的痕跡恐怕真的會(huì)被抹去了。

        再翻閱幾頁，他們還發(fā)現(xiàn)了中午在食堂見過的那個(gè)男同學(xué)，他居然也是這個(gè)班里面的學(xué)生。

        只是那天看這人的胸牌，寫的卻是高三三班的學(xué)生。

        不過因?yàn)槁纷糇拥拇嬖冢F(xiàn)在還有沒有高三二班都不好說。

        但如果二班的學(xué)生都死了，卻只有他活了下來，那么他一定做了什么特別的事。

        今天的天色已經(jīng)有些暗了下來，之前劉老師提醒過不能晚上出門，所以眾人一致決定明天就去找這個(gè)叫江信鴻的學(xué)生。

        “咚、咚、咚”

        之前在舊校舍時(shí)聽過的蹦跳聲再次傳來，眾人警惕心起，對(duì)視一眼后，故作不知的繼續(xù)向外走去。

        在眾人剛走出那片書架后，“砰”的一聲響起，是書架翻了，它像是被什么無形的東西推翻了一樣，而清歌清晰的看到了書架上面還有一只血手印。

        是路佐子。

        眾人繼續(xù)往外走，好在佐子也并未再做出什么舉動(dòng)。

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