很奇怪，抑郁不是心情不好的意思嗎？為什么是個(gè)病呢？

        可她不敢和媽媽說，因?yàn)樗幉槐阋耍瑡寢屢呀?jīng)很辛苦了，而且就算是說了也理解不了，她就只能自己硬抗，想著考上研究生換個(gè)環(huán)境就好了。

        去致想上課后，鄭倩的情況并沒有好轉(zhuǎn)，因?yàn)樗腥撕孟穸疾幌矚g她，而雷鳴是她生命中的一道光。

        鄭倩的遺書在寫滿了害怕和無措，她徹底失去了愛自己的能力，唯一覺得對(duì)不起的也是自己的媽媽。

        這篇遺書曝光后，抑郁癥立刻受到了廣大關(guān)注，教育局因此高度重視中學(xué)生心理問題，很快頒布了建立了心理咨詢室的硬性要求。

        鳴龍之前也開會(huì)討論過是否要開除雷鳴，王云揚(yáng)甚至提前找過了婁校長，希望他在這件事情表態(tài)讓雷鳴離開，他很快就被收買成功了，可最后是高校長認(rèn)為這件的事情必須得到確切的證明才能執(zhí)行，所以才拖到如今，也幸好事情還真的有反轉(zhuǎn)。

        關(guān)于婁校長的行為，雷鳴很快就想明白了。

        只不過成年人的世界里，沒到撕破臉的那一刻，兩個(gè)人就都還能笑著說話，只是要再想回到從前的話，估計(jì)是不能夠了。

        雷鳴事件得到澄清后，致想果不其然成為了網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)，大家都在猜想是不是致想教育在當(dāng)年的事情中的不作為，是否代表了他們的教學(xué)態(tài)度。

        而且還有人查出，十年前悲劇發(fā)生的時(shí)候，正是致想戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵點(diǎn)，致想為了自身利益，把所有責(zé)任都推倒了雷鳴身上，好讓自己明哲保身。

        還有知情人士透露，當(dāng)年事發(fā)之后，致想內(nèi)部不但沒有對(duì)此事進(jìn)行反思和整改，還嚴(yán)禁校內(nèi)師生討論此事，對(duì)死者家屬也是敷衍了事。

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