高三的課業(yè)繁重，幾乎每天的時(shí)間都被數(shù)不清的考試和作業(yè)填滿，每一節(jié)課過後，總會(huì)有一大堆的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料等著學(xué)生們?nèi)ハ?br>
        對(duì)顏?zhàn)尤粊碚f，他習(xí)慣了這樣的節(jié)奏，他一直以來對(duì)學(xué)習(xí)有著極高的自律X，筆記總是做得工整清晰，無論是公式推導(dǎo)還是筆記的結(jié)構(gòu)，都一絲不茍。

        班上的不少同學(xué)都會(huì)來借閱他的筆記，尤其是一些對(duì)數(shù)理化科目不太有把握的同學(xué)，而作為顏?zhàn)尤煌赖奶K以晴，自然也不例外。

        在開學(xué)後不久，一個(gè)yAn光明媚的課間，顏?zhàn)尤徽诘皖^整理今天的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，他感覺到旁邊傳來了一GU微弱的氣息，抬眼一看，蘇以晴緊貼著他，正確來說應(yīng)該是他的數(shù)學(xué)筆記，目光專注地盯著上面的公式，似乎在思索著什麼。

        注意到顏?zhàn)尤坏哪抗猓K以晴動(dòng)作緩慢地抬起頭，對(duì)著顏?zhàn)尤惠p聲問道：「這個(gè)數(shù)學(xué)公式，你能幫我解釋一下嗎？」

        顏?zhàn)尤粚?duì)這突如其來的對(duì)話愣了一下，然後點(diǎn)了點(diǎn)頭。他伸手指向筆記上的公式，輕聲解釋道：「這里的變數(shù)代入後，要用微分來解，你看這里——」他指著公式中的某一個(gè)步驟，語氣冷靜而清晰。

        「這個(gè)地方，為什麼要這樣變形？」蘇以晴突然發(fā)問，眼神里帶著一絲不解。

        顏?zhàn)尤豢戳艘谎鬯P記上的草稿，發(fā)現(xiàn)她的解法其實(shí)已經(jīng)接近正確了，只是少了一步細(xì)節(jié)。

        「這里是為了讓積分更好計(jì)算，才做了一個(gè)變數(shù)替換。」他拿起筆，在她的筆記上寫下幾個(gè)補(bǔ)充說明，「如果你用原本的公式，計(jì)算起來會(huì)更麻煩，但如果換成這個(gè)變數(shù)，運(yùn)算起來就簡(jiǎn)單多了。」

        蘇以晴盯著筆記上的字跡，似乎有些恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，「原來是這樣……」她低頭想了一會(huì)兒，隨後小聲地自言自語：「那如果是另一種類似的題目，也可以用這種方法嗎？」

        「可以，但要看條件是否符合。」顏?zhàn)尤宦牭搅颂K以晴的自言自語，順勢(shì)接下并說著，翻到另一頁，找到一題類似的題目，然後簡(jiǎn)單地示范了一下，「這一題的解法和你剛剛的題目有點(diǎn)像，你可以試試看自己推一次。」

        蘇以晴沉思了一下，拿起筆在草稿紙上演算，筆尖在紙上劃過的聲音細(xì)微而專注。過了一會(huì)兒，她抬起頭，嘴角帶著一絲笑意，「好像懂了！所以這樣推下去，最後就能得到答案？」

        顏?zhàn)尤粧吡艘谎鬯慕夥ǎ⑽Ⅻc(diǎn)頭，「對(duì)，這樣就對(duì)了。」

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