自幼被親生父母拋棄，長于弗蘭東林小鎮(zhèn)孤兒院的安杰沒能接受到多少教育。孤兒院請不起或者不愿意花錢請老師，是由幾個護工代為上課，簡單教孩子們基礎拼寫。也許安杰就不是讀書的料，練了幾天，寫的還是跟雞爪耙過一樣。

        上學要很多錢。安杰小時候翻墻到外面違法打童工，比如擦鞋送報、端菜洗碗，掙來的錢基本用來買吃的，所剩無幾——他是黑發(fā)黑瞳的亞裔，生來帶著體弱瘦小的病根，在院里被其他大孩子欺負、搶飯，根本填不飽肚子。

        有話說，讀書改變命運。安杰曾經很羨慕那些被領養(yǎng)離開孤兒院、能背起書包上學的孩子，他們分化成了alpha，資質高點的被貴族或富人家看上挑走當養(yǎng)子，就算是最低等的d級也有家庭愿意要。但安杰分化成了beta。

        后來他通過參軍選拔進了第九軍團，當醫(yī)療兵時，下鋪的安德魯＊是個和藹耐心的老好人，主動教安杰讀書認字，才讓他的字勉強能看。

        安長樂看了又看紙上略有些潦草的字，用手指描，模仿安杰，照本宣科，但發(fā)出的卻是嘹亮的“啊”音。

        “你昨天不是會說話么？不是‘啊’。”安杰撓了撓頭，他也不懂要怎么形容，“是an，‘安’。”

        安長樂憋著勁努力，發(fā)出一聲短促的“啊！”

        安杰抓起安長樂的手放到自己的喉結上，讓他感受自己的發(fā)音，“安。”

        教完“安”，再教“杰”，安杰指著紙上連在一起的兩個字，教他：“安杰。”

        又指了指自己。

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