“論瑜伽基礎(chǔ)對精神體適應(yīng)弦共振的影響？啊，這個……”

        曹嚴(yán)表示這個名字也太民科了,真的有用嗎？

        “好問題，我也想知道。”陸笛擺弄著手套,神情沮喪。

        大家都進入了科研模式，陸笛既幫不上忙,也提不出什么有用的建議，只能看看培訓(xùn)班的新課程。

        陸笛把課程導(dǎo)讀認(rèn)真地念出來：“這種呼吸不是鼻子的幻想作用，模擬呼吸是為了配合能量粒子的有序活動，配合舒緩的音樂是為了復(fù)習(xí)樂理基礎(chǔ),并且習(xí)慣傾聽簡單的節(jié)奏……”

        “什么嗎？這根本不是瑜伽，只是借了瑜伽的空架子。”曹嚴(yán)一目十行地看完了屏幕上的描述,吐槽道，“還不如道家打坐工夫呢。”

        “你說得對，但問題是——”

        道經(jīng)啊，文言文什么的理解起來有難度。

        “說什么培訓(xùn)班本質(zhì)上還是速成班，所以教材需要通俗易懂，這種配合音樂的節(jié)奏引導(dǎo)視頻，拿來就能用,改改也好用，比較省事嘛！畢竟大家是來學(xué)習(xí)，不是來參悟天地大道的。”

        陸笛一臉的不服氣，跟曹嚴(yán)嘀咕道，“可我覺得我們就是啊！”

        曹嚴(yán)：“……”

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