胡教師照顧的孩子里面，年紀(jì)比陸云大的，都沒上高中，直接出去打工了，像是迫不及待地離開了興覃鎮(zhèn)。

        陸云年紀(jì)太小，打工打不了，繼續(xù)讀書又沒錢，直接被耽擱了一年。

        縣里來人采訪胡教師的生平，發(fā)現(xiàn)了一群沒錢上學(xué)陷入困境的孩子，登報后引起了強烈反響，那些年紀(jì)小的孩子被收養(yǎng)或者安排到其他地方的福利院，陸云則是得到了一筆助學(xué)金，去了縣城的寄宿高中。從此陸云就靠著打工與獎學(xué)金繼續(xù)生活。

        受歧視是免不了的。

        那些同情的目光，更讓陸云難堪。

        因為她是“沒人要”的孩子。

        無處不在的同情，比歧視更能摧毀人的心智。

        陸云有親戚，父母雙全，但是她舉目無親。

        出于種種原因，真正關(guān)心過她，也在意她的人最終都離她而去，丟下陸云一個人孤獨地活在世上。

        在陸云的十七個副人格里，除了那些“功能性”人格，其他人格都像是一個謊言。

        一個用來欺騙她自己，證明她并不孤獨的謊言。

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