很好，每個人至少都聽得懂基本會話。

        b起確保所有人都聽得見麥克風的聲音，確認這些孩子能否理解克林姆的話語更為重要。嬰孩出生時大腦就準備好學習語言了，但語言架構(gòu)并非與生俱來。次人類的大腦需要在成長過程中持續(xù)受到語言刺激，出廠之後才能進一步學習復(fù)雜的語句。而次人類產(chǎn)業(yè)在主流生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展上經(jīng)歷了三個階段：隔離養(yǎng)殖，小社群養(yǎng)育，與教育機構(gòu)式集中管理。每一種方式產(chǎn)出的次人類能掌握語言的程度都不同。

        克萊爾博士剛進行技術(shù)轉(zhuǎn)移的時候，次人類是小規(guī)模、實驗X的養(yǎng)殖。廠商的客群主要面向追求獵奇事物的高社經(jīng)地位人士。他們將次人類當作收藏品或?qū)櫸锟创⒉灰蟠稳祟愓宫F(xiàn)高等認知能力。生產(chǎn)過程用藥劑加速發(fā)育，沒有適當?shù)募彝ズ蜕缃画h(huán)境能學習語言，此時出廠的次人類大多無法透過話語理解cH0U象概念，最多和主人長期相處之後能聽懂簡單指令。

        之後飼養(yǎng)規(guī)模擴大，變成一個養(yǎng)育員照顧一群次人類小孩。受到養(yǎng)育員影響，次人類會使用養(yǎng)育員的母語。不過因為養(yǎng)育員不會特地教導(dǎo)次人類說話，所以次人類常常會發(fā)明新單字和文法滿足同儕之間G0u通的需要。這也就是為什麼王博山會覺得之前的次人類同學的文化和人類格格不入。

        最後，為了提供高品質(zhì)的次人類，部分公司以教育機構(gòu)式集中管理的方式來控制次人類的認知發(fā)展。他們給予不同年紀的次人類不同課程，減少次人類和新雇主的G0u通障礙。但這種生產(chǎn)方式成本非常高，一般受薪階級的小家庭也只能負擔公司養(yǎng)到五至六歲的次人類。像克里斯家購買亞美的時候亞美才四歲，基本上就是領(lǐng)養(yǎng)一個上過幼稚園的nV兒回家。敏荷這種出廠時已經(jīng)會處理基本家務(wù)的次人類大概也只有小公司的社長才買得起。市場上需求有限，所以就連揚彩生命公司也不是用這種方式生產(chǎn)所有的次人類。

        現(xiàn)在的問題在於，送到這里的這些次人類到底經(jīng)過什麼樣程度的教育。不同的廠商有不同營運的方針，不同的系列產(chǎn)品也有不同的制程，克林姆必須知道這群孩子的狀況才能決定之後要怎麼帶領(lǐng)他們。現(xiàn)在克林姆知道的資訊是這群次人類年紀有大有小，而且年紀相近的孩子傾向坐在一起。

        「大家好，我是蓓瑞·克林姆，算是你們的前輩。這里是成元陸軍的大漠基地，接下來幾天會讓大家適應(yīng)環(huán)境，還有學習之後工作要用到的技能和知識。希望大家能夠認真學習，互相幫助。我這里先問一個問題，你們大家都互相認識嗎？」

        臺下有少數(shù)次人類點頭或搖頭。真是太乖了，居然會回答問題。克林姆問坐在前排一個年紀看起來較大的nV孩子：「你叫什麼名字？」

        「曉楓。」

        這時冠Y拿來一份手寫名單。看來揚彩生命公司真的把人丟著就走，連最基本的資訊都沒有給。辛苦大家一個一個人登記名字了。克林姆說：「曉楓，你們是哪個中心來的？」

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