回想起這半個(gè)月里來(lái)兩個(gè)人的相處，孫彩瑛忽然對(duì)剛剛自己對(duì)名井南的態(tài)度感到有些內(nèi)疚，名井南一直都對(duì)她很好，她卻總是跟她保持著距離，雖然自己是無(wú)心的，但一定還是讓她覺(jué)得受傷了吧。。。

        伸手拿過(guò)放在桌角剛剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本，打開(kāi)最近批改的一頁(yè)，上面像往常一樣的寫著很長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)以及鼓勵(lì)的話，爲(wèi)了提高班里同學(xué)的學(xué)習(xí)積極X，名井南告訴班里的學(xué)生，可以把想對(duì)她説的話或是想問(wèn)的問(wèn)題用英文寫在作業(yè)本上，不論什麼問(wèn)題她都會(huì)認(rèn)真的回復(fù)，這招果然有用，班里的同學(xué)們現(xiàn)在都對(duì)寫作業(yè)表現(xiàn)出了極大的積極X，有的同學(xué)會(huì)把好多的心里話寫到作業(yè)本上，有的同學(xué)會(huì)把平時(shí)問(wèn)不出口的問(wèn)題寫在作業(yè)上，其實(shí)孫彩瑛曾經(jīng)也嘗試著想要在作業(yè)本上寫一些心里話，可是她寫了撕，撕了寫，直到把作業(yè)本撕光了也沒(méi)寫出讓自己滿意的東西，看著一地的紙團(tuán)，她最終決定放棄，不過(guò)雖然她從來(lái)沒(méi)在作業(yè)本上寫過(guò)一句多余的話，名井南卻一直堅(jiān)持把想對(duì)她説的話寫在她的作業(yè)本上，

        【彩瑛啊，你的字很漂亮，老師很羨慕你呢】

        【彩瑛啊，老師知道你其實(shí)是個(gè)善良的孩子】

        【彩瑛啊，今天好像沒(méi)什麼JiNg神，有什麼不開(kāi)心要告訴老師吆】

        【彩瑛啊，一直都沒(méi)有在作業(yè)本上寫些什麼是因爲(wèi)害羞吧，沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)耐心等待的】

        【彩瑛啊，你笑起來(lái)很好看，所以多笑笑嘛，大家每天都被你凍傷，好可憐呢】

        【彩瑛啊，櫻花開(kāi)了，有空和老師一起在櫻花樹下吃便當(dāng)吧】

        。。。。。。

        如果有人在敲門，你卻一直不應(yīng)門，那麼那個(gè)人會(huì)堅(jiān)持多久就放棄呢，名井南一直在孫彩瑛的門外敲門，因爲(wèi)已經(jīng)很久沒(méi)有開(kāi)門讓人進(jìn)來(lái)過(guò)，所以孫彩瑛有些擔(dān)心，有些害怕，有些不知所措。。。

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