只要給人提供了犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，就一定會(huì)有人犯錯(cuò)。想改變這種局面，就要在制度設(shè)計(jì)方面，把人性惡的一面考量進(jìn)去。

        假設(shè)所有的大學(xué)生都是十惡不赦的壞蛋，把他們關(guān)在校內(nèi)網(wǎng)b4c模式的制度下，他們卻不能使壞。這才是最好的制度。

        可現(xiàn)在石婧琳一拍腦門(mén)，轟轟烈烈地把b4c模式給推出來(lái)了。

        模式?jīng)]搞清楚，制度設(shè)計(jì)缺陷嚴(yán)重。

        這就蘊(yùn)含著巨大的潛在危機(jī)。

        調(diào)包售假，只是一方面。

        還有更多的問(wèn)題沒(méi)有解決。

        大學(xué)生們通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)的b4c團(tuán)購(gòu)，賺著錢(qián)了，沉淪進(jìn)去了怎么辦？開(kāi)始不再專心學(xué)業(yè)，一門(mén)心思的去做生意了，怎么辦？

        如果是李國(guó)清、劉強(qiáng)棟、徐百卉、郭鵬飛、王小船、王星這種級(jí)別的大學(xué)生，那當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題。天才有天才的特殊性，學(xué)業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)形同雞肋，課堂里那點(diǎn)知識(shí)太膚淺了，遠(yuǎn)不如在社會(huì)中的磨練成長(zhǎng)的快。

        可天才是少數(shù)。

        更多的大學(xué)生是普通人，他們讀大學(xué)，就是要追求優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，要有高分，要有一個(gè)平穩(wěn)的上升渠道。

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