上T育課不小心丟球砸到自己的潘曉芙，自那天之後請假在家休養(yǎng)好段時日，這幾天的功課進(jìn)度都是麻煩任之初做筆記傳給她。

        同桌朋友，學(xué)習(xí)好，人善良，不麻煩她要麻煩誰。

        心善的任之初不知道她的想法，反正受人之托，認(rèn)真的整理重點(diǎn)筆記就好，怕同學(xué)不懂她的備注，還會以淺顯的解釋注記。

        「家揚(yáng)，你的數(shù)學(xué)課本借我一下。」筆記整理到一半，她發(fā)現(xiàn)自己還做錯一道題目，為了不耽擱放學(xué)時間，先借他的抄寫，回家在重新梳理。

        「姐姐這個多項(xiàng)式算法排列不對，余式是二次式，商式是一次式，利用第二條件會b較好算。」遞出自己的課本，周家揚(yáng)順手拿過她的來看。

        只一眼，便看出她剛剛糾結(jié)的錯誤題型。姐姐做人中規(guī)中矩，解題也中規(guī)中矩，捷徑不走，卡進(jìn)Si路，鉆進(jìn)思維胡同里。

        拿起筆，他在上面畫了幾條交錯線，把公式順序重新排列。再看看其他題目，都沒問題後就把書本還給她。

        任之初拿著手機(jī)拍照，把筆記內(nèi)容傳給潘曉芙，做好一切剛好接過他還來的書。

        「謝謝。」借課本拍照時，她就發(fā)現(xiàn)自己做錯題目的地方，再經(jīng)過他的解說和注解後，更了解犯錯的原因在哪。

        不禁再次感嘆著。「你的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)。」

        這還是小她2歲弟弟該有的程度嗎？這還是偏鄉(xiāng)那個資源匱乏，知識不足的學(xué)童嗎？

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