接下來的話題就好進(jìn)行了，康學(xué)熙很自然很隨意地問起了金珠的一些事情，尤其是小時(shí)候的事情。

        楊琴和吳露自然是知無不言言無不盡了，倒是也沒敢詆毀金珠。只是把跳江之前的金珠和跳江之后的金珠著重做了下敘述，兩人的觀點(diǎn)基本一致，那就是金珠能有今天都是黎想調(diào)教的。

        康學(xué)熙再問了些金珠和黎想是怎么好上的是什么時(shí)候好上的以及他們之間的一些相處細(xì)節(jié)，然后便打發(fā)人把這兩人送走了。

        他需要好好整理整理自己思緒。

        從兩人的敘述中，基本可以斷定現(xiàn)在的這個(gè)楊金珠跟以前的楊金珠應(yīng)該不是同一個(gè)人，但這個(gè)楊金珠卻未必就是他的故人。

        疑點(diǎn)一是他的故人出身世家大族，從小當(dāng)掌上明珠捧在手心里，怎么可能去做養(yǎng)雞喂豬這樣的臟活累活，就算是被生活所逼，也應(yīng)該有一個(gè)適應(yīng)的過程，而不是一進(jìn)這個(gè)家門就能接過這個(gè)家庭的重?fù)?dān)。

        疑點(diǎn)二就是這個(gè)楊金珠一來就跟這個(gè)叫黎想的小伙子走到了一起，這點(diǎn)也不符合他的故人身份。

        可是要怎么才能判斷這個(gè)楊金珠是不是他的故人呢？如果是，他該怎么做？

        康學(xué)熙分析了半天，又讓夏可渝去接了一趟李西霞，因?yàn)樗麖膮锹兜淖炖镏览钗飨际墙鹬榈木思冶斫悖朐俣嗔私庖恍罱鹬榈氖虑椤?br>
        當(dāng)然，金珠是不清楚這些的。

        彼時(shí)的她剛接到了楊靜的電話，楊靜被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫去談話了，問她網(wǎng)絡(luò)上的視頻是怎么回事，楊靜沒敢說實(shí)話，只說是自己的兩個(gè)老鄉(xiāng)遇到了騙子給她打電話求救，她不能不去，隱瞞了楊琴和吳露的真實(shí)身份。

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