黎想把這種溫和看做了是鼓勵(lì)，便把他小時(shí)候看到有游客來(lái)寫(xiě)生時(shí)會(huì)站在人家后面觀察人家怎么布局怎么用筆的經(jīng)過(guò)學(xué)了一遍。當(dāng)然也包括了他從小到大的美術(shù)老師對(duì)他的指點(diǎn)以及進(jìn)大學(xué)后正式師從方教授的經(jīng)歷都簡(jiǎn)單說(shuō)了一下。

        “不錯(cuò)，不錯(cuò)，孺子可教，孺子可教。”李老點(diǎn)點(diǎn)頭。見(jiàn)黎想和金珠又抱了幾幅畫(huà)卷來(lái)，便讓兩人打開(kāi)。

        黎想帶了一大一小兩幅山水畫(huà)，都是河?xùn)|寨的風(fēng)景畫(huà)，而金珠帶來(lái)的卻是兩幅水墨畫(huà)，一幅畫(huà)的是梅花。一幅畫(huà)的是竹子，這是她的長(zhǎng)項(xiàng)。

        大家先看的是金珠的水墨畫(huà)，第一幅畫(huà)是竹子，金珠畫(huà)的是一塊大巖石，大巖石附近長(zhǎng)了十來(lái)棵竹子，竹子很細(xì)，被風(fēng)吹得東倒西歪的，可竹根卻依然扎在泥土里或者巖石里。

        這幅畫(huà)不光寓意好，功底也好，似乎不應(yīng)該出自這么年輕的小姑娘之手。幾位客人的驚訝落在了金珠和黎想的眼里，兩人什么也沒(méi)有說(shuō)，黎想打開(kāi)了另一幅畫(huà)。

        另一幅畫(huà)畫(huà)的是梅花，是一幅從江面斜插出來(lái)的梅花，主干強(qiáng)勁有力，斜枝卻似柔軟無(wú)力，有只烏鴉立在了枝梢，壓彎了枝頭，能看見(jiàn)往下落的片片花瓣，江面著墨卻不多。有一葉扁舟，江岸有隱隱的人煙和樹(shù)，水中有樹(shù)的倒影，遠(yuǎn)山如黛。

        “你師從何人”在座的誰(shuí)也不肯相信這兩幅畫(huà)是一位十幾歲的小姑娘自學(xué)畫(huà)的。而且還是一位來(lái)自農(nóng)村的小姑娘。

        這怎么可能

        先不說(shuō)這畫(huà)的好壞，這畫(huà)的意境一般人也想不出來(lái)，如果沒(méi)有深厚的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，一般人是絕對(duì)畫(huà)不出這樣的畫(huà)來(lái)，不管是梅花還是竹子，無(wú)不在告訴世人。這畫(huà)的主人是一位心性高雅素潔的人，向往的是一種恬然悠閑的生活，可偏偏卻被世俗不容，不是被吹得東倒西歪就是被壓彎了枝頭，零落成泥。

        “沒(méi)有老師教，自己隨意畫(huà)的，我喜歡看書(shū)，尤其是喜歡唐詩(shī)，每一首唐詩(shī)都是一幅畫(huà)，讀多了，久而久之，心里也就有了很多的畫(huà)面。”金珠解釋說(shuō)。

        李老看著金珠，笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

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