接下來，張教授便跟金珠談起了《詩經》和《楚辭》以及后來的唐詩宋詞，她覺得《詩經》曲調應該是原始粗獷，《楚辭》應該是激昂悲憤，后來的宋詞雖也有豪放大氣的，但終是纖巧婉約占了主流。

        “可惜，這些都失傳了，我倒是覺得你譜的曲子似乎有點古風的味道，能不能問問，你是從哪里得到的靈感？”

        金珠見對方做了這半天的鋪墊就是為了問這一句話，笑了笑，“曲子不是我譜的，是別人幫我弄出來的。”

        其實，金柳的這首歌播了出來之后，就有人找上了金柳，想把這首歌的版權買走，金珠沒有同意，因為這首歌算是她為金柳量身定做的，如果將來可以發單曲或者是參加一些商業演出，金柳都有自己的保留曲目。

        當然，金珠也可以再為她另寫一曲，可現在的金珠一沒時間二不想太出名，她想等過段時間看看外界的反應再說。

        果不如其然，這張教授到底是專業人士，一下就聽出了那首歌的調調不同尋常。

        所以金珠只好把黎想推了出來，否認了自己，這張教授應該沒有機會去見黎想求證吧？

        怕張教授還要追問是哪位朋友，金珠便以還要去拜訪金牛的圍棋老師提出了告辭，因為確實時間也到了，她不想再遲到了。

        “真是意猶未盡，意猶未盡啊，下次有機會再好好聊聊，我收下你妹妹了。”張教授聽說金牛要去學圍棋，倒是也沒再強留，不過她對這姐弟幾個是越來越好奇了。

        這究竟是什么樣的父母生出來的三個孩子，姐弟三個居然都這么出色？

        從師范學院出來，金珠又帶著金牛去了市少年宮的圍棋室，這次談話就簡單多了，對方得知金牛曾經拿過一次三等獎，當即點頭收下了金牛，至于學費，由于金珠要求是一對一教學，價格也不便宜，一個小時二百。

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