金珠就是沖這個優勢也得拼一把啊，因為憑實力，她未必能考進帝都大學，可如果去參加帝都大學的自主招生，加上她的作文優勢和古漢語優勢。她還是有希望能進的。

        所以從這天之后，金珠多了一件事，背字典，這是王老師要求的。

        金珠背了兩天之后，自己跑到書店買了一套《楚辭》，一套《詩經》以及一套《史記》，這些都是簡化漢字版的，這三套書的內容她都比較熟，所以金珠復習一遍這些書的同時也把那些古漢語里偶爾出現的生僻字的簡化版復習了一遍。

        金楊幾個見她抱回來這一堆書是見怪不怪了，自從搬到縣城來以后。金珠時不時地會去一趟書店，買回來的多半是一些古文書，比如《古文觀止》，《全唐詩》，《宋詞賞鑒》等等，不光金珠自己看，也要求他們看，看不懂的就問她。

        金楊幾個知道金珠是在給他們打基礎，雖然不太情愿，但是也照著做了。反正兩年前他們就被金珠逼著去練書法和背唐詩了。

        倒是楊靜和楊琴看著金珠抱回來的這堆像天書一樣看不懂的書籍著實大吃了一驚，這才知道金珠的語文是怎么學出來的，為此楊琴沒少在班上替金珠正名，因為吳露就曾經多次詆毀金珠。懷疑金珠的文章是抄襲的，說是金珠家里根本就沒有什么藏書，她從哪里學的那些歷史知識和古漢語知識？

        金珠可沒有興趣特地跑去跟別人正名，不過楊琴的話卻提醒了金珠一件事。

        她借著這個機會重新練起了書法，反正以前在鄉下的時候她就跟黎想練過幾天，黎想也送了一本字帖給他們。現在到了縣城，金珠又買了幾本拓本正經練了起來，她想的是到時萬一有不會寫的簡化字，她練書法學會的繁體字也就能解釋得過去了。

        不光如此，金珠打聽得縣城有各種各樣的輔導班，便把金牛送去了學圍棋，金柳送去了學古琴，金楊不喜歡學這些，也怕花錢，自己跑到書店去買了幾本奧數的輔導書鉆研起來，有不會的就問楊琴或者是黎想。

        總之，一家人各自找到了自己的愛好和目標，每個人都朝著這個目標開始努力了。

        十月下旬的時候，學校開運動會，金珠報了一個跳遠，好巧不巧的跟李西梅分到了一個組，這是自上次在菜場碰上之后兩人第一次站在了一起。

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