她沒有上孫泉的當。

        其實，孫泉作為一個老師，在這種場合咄咄相逼。本來就失去了他作為老師的風度，日后傳出去，肯定也是對他孫泉不利，所以金珠根本不用再多說什么。

        “那好，那我也就沒什么可說的。你繼續。”孫泉說。

        他的目的雖然是刁難金珠，但是見金珠這么痛快地認同了他的話，他也就沒法再糾纏下去，暫時放過了她。

        “我在梧桐中學這三年的時光里，有幸結識了很多同學和老師，我們在一起互相學習，共同成長，結下了一份或深或淺的情誼，有師生情也有同學情，深也好淺也罷。都是我成長過程中的一段經歷，只不過有的記憶深刻些，能陪伴我的時間長一些，有的記憶淡薄一些，陪伴我的時間短一些，可是不管怎么說，這一路感謝曾經有你們大家的相伴。”

        金珠這番話論理是沒有什么毛病的，老師也好，同學也好，都是有遠有近的。她和孫泉就是一個例子，和周傳英又是一個例子，就老師本身來說，對所有的學生也不能做到一視同仁。所以大家聽了這番話，都是一笑而過。

        當然，孫泉除外。

        “你剛剛還說，一日為師終生為父，這會又說什么只是你人生當中的一段經歷，會隨著時間的流逝而淡忘。可見你就是一個不知感恩的，不管怎么說，這里是培養你成長的母校，我們都是你如父如母的老師，你怎么能說出這么不近情理的話來？”孫泉自以為又抓到了金珠的小辮子。

        金珠這下真的惱了。

        “孫老師此言差矣，我楊金珠并非不懂感恩的小人，一日為師終生為父是不假，可是每個人成長過程中會遇到許許多多的老師，有傳授學業的老師，也有教人道理的老師，還有解答疑惑的老師，這么多形形色色的老師自然也有優有劣，由于每個人的精力和大腦能儲存的東西都是有限的，這么多的老師我不可能一一記住，所有我只能是擇優去劣。”

        “哦，這話聽著倒是新鮮，楊金珠，我不知道你偷換概念的本事也這么厲害，你明明知道我說的老師是特指的，你卻抓了一堆什么有的沒的烏七八糟的人來充數。算了，我也講不過你，你愿意認什么人當老師是你的事情，跟我無關，我承認我的口才不如你。”

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