兩人起了個大早，蘇芷君帶著面包，嘆了口氣，還好沒有遲到。這節(jié)正是俗稱魔頭的嚴(yán)教授的課，教新聞理論。

        “現(xiàn)代社會，新聞業(yè)的基本社會職責(zé)是瞭望者，不是調(diào)解員也不是慈善家。你看到一家疾苦，卻不能因?yàn)樗壹部啵蝗ゲ稍L周圍的鄰居，只因?yàn)榭蓱z而虛構(gòu)悲慘故事。新聞業(yè)承擔(dān)著向社會提供信息的職責(zé)，這是人們決策的前提。也是維護(hù)社會公正的前提。因此，真實(shí)性是新聞的生命，沒有真實(shí)新聞就不存在，新聞必須真實(shí)，這是新聞工作的第一信條。”

        “那么提一個問題”

        魔頭嚴(yán)教授環(huán)視了下周圍的同學(xué)，各個低著頭，生怕被他抓到。“蘇芷君”

        “你認(rèn)為什么樣的原因，或者說新聞失實(shí)有哪幾種表現(xiàn)？”嚴(yán)教授期待的看著這個優(yōu)秀的學(xué)生。

        “首先是，憑空捏造，根據(jù)現(xiàn)有的一些新聞，進(jìn)行想象，實(shí)際上這些事情并不存在。

        此次，在原有的事實(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次加工，增添和刪減客觀語句，為了引起更大的關(guān)注度，有更大的賣點(diǎn)。”

        “是的，新聞業(yè)的從業(yè)者是要有社會責(zé)任感的，你要做的是事實(shí)搬運(yùn)工，不是事實(shí)的加工者。除了蘇芷君同學(xué)說的幾點(diǎn)原因之外，還有因果不符，只是通過聯(lián)想便把一些原因安到另一個結(jié)果上。

        新聞失實(shí)呢有兩個種，一個是非故意性的，這是考驗(yàn)?zāi)銈兊穆殬I(yè)水平；另一個是故意性的，則是考驗(yàn)的你們的道德底線，是否會被金錢、社會地位、權(quán)利等因素迷惑，就要靠你們的良知了。當(dāng)然，如果有一天，你們其中的某個人做了這樣的事情，那就不要承認(rèn)是從我們金陵大學(xué)新聞院畢業(yè)的，也不要說是我嚴(yán)立本的學(xué)生。現(xiàn)在看一個例子：1989年路社發(fā)的一條電訊：捷克大學(xué)學(xué)生之‘死’.........”

        “終于熬到下課了~”張楠站起來轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腰。“走啦~”

        “芷君，下午還出門嗎？”白秋生輕聲問道。

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