在進行科學研究的時候，團隊協作也是很重要的一部分。一個人的精力畢竟有限，不可能面面俱到，而這種交流協作，共享研究成果的模式，可是極大的推進研究速度。

        這第一堂課就在一些單純的討論，以及研究數據之中度過。到了第二天，正式的研究就開始了。

        每一名學生都拿到了一份初始數據，然后依據這些初始數據提出了自己的初步構思。比如松鶴提出的構思就是“織女星力的狂暴程度似乎更高一些，而天津四星力則稍微平緩。我猜測，適當減少天津四星力配比，可能有助于提升爆炸威力。”

        秦舞則提出了另外一個思路：“我分析了昨天獲取到的初始數據，發現似乎越多不同種類的星力混合，爆炸所產生的威力似乎就越大，所以我建議再摻雜進一些另外星體的星力，比如織女二，河鼓三等不同星辰的星力進來……”

        對于這些猜測，云陽統統批準了下來。因為在前一天晚上云陽已經儲存到了足夠的星辰之力，所以滿足這些試驗要求并不困難。云陽按照不同學生提出的不同配比，和趙威共同制造出了一顆又一顆不同的太陽炸彈，然后不斷的將它們引爆。

        于是，在乾坤武學院某一個專門劃分出來的角落之中就不斷的響起了爆炸聲，終日不絕。也幸虧這個地方比較偏僻，所以并不會影響到其余上課的學生。只是當學生們路過這個地方的時候，心中總是會感覺到一陣不由自主的心悸，然后就不自覺的加快了腳步。

        而每當一臉興奮的云陽，和其余一群表情各不相同，或者愁苦，或者高興，或者沉思的學生，還有蓬頭垢面，渾身烏黑的趙威走出那里的時候，學生們總是會下意識的逃離。

        “那是一群怪人。”學生們這樣告訴自己，“如果沒有事情的話，最好還是離他們遠一點。”

        “好了……大家繼續去分析今天的數據。從前一段時間的數據分析之中，我們發現了海山二星力對提升爆炸威力，以及比鄰星力和天苑四星力對維持太陽炸彈平穩的重要作用，今天通過了這一系列的試驗，我們繼續進行數據分析……”

        在云陽的親自監督之下，每一次爆炸試驗都嚴格按照前世物理試驗的標準進行。前世的經驗證明這是最有效率的一種辦法，而這種效率，在此刻就發揮出了重要的作用。僅僅不足十天的爆炸試驗，云陽就已經可以將太陽炸彈的威力從不足四級，提升到了超過五級的地步。也就是說，此刻爆炸的太陽炸彈，已經可以讓趙威這個超凡境高手身上出現明顯的傷口了。

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