底癱瘓”老人臉上露出一副憶往昔的神情。

        五幾年，建國初期。

        那個(gè)時(shí)候高校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的也就是清華，北大，復(fù)旦和同濟(jì)這類百年名校，其余的學(xué)校基本都是半荒廢的，師資力量薄弱，關(guān)鍵的是老百姓還沒有意識(shí)到識(shí)字念書的重要性。

        至于上大學(xué)深造，那更是想都不會(huì)去想的。

        這是由多方面原因造成的，一是戰(zhàn)爭剛結(jié)束國家資金短缺無法籌建高校，二是教研力量太弱稱職的老師沒有多少，在那個(gè)年月認(rèn)字的人都不多就更別提能當(dāng)老師的了。

        還有的就是那時(shí)候的人只想著填飽肚子而沒想過應(yīng)該受正統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)對他們來講是很遙遠(yuǎn)的事。

        如果照這么下去，這個(gè)新誕生的國家用不了多久就得再次崩塌。

        所以當(dāng)局者提了個(gè)口號(hào)，再窮不能窮教育再苦不能苦孩子。

        國家大力支持教育事業(yè)，挪出資金和調(diào)集人員進(jìn)入各個(gè)高校，想要在短短幾年間把各行業(yè)需要的人才全都給培養(yǎng)出來，但可惜的是國家畢竟底子弱想要在短短幾年內(nèi)達(dá)到人才鼎盛地步那是不可能的。

        到了六幾年的時(shí)候又出現(xiàn)三年自然災(zāi)害，全國上下一片蕭條險(xiǎn)些要撐不住了，這個(gè)時(shí)候高校的籌建又被耽擱了下來，人才出現(xiàn)斷檔了。

        一直到七十年代，國家才慢慢復(fù)蘇，漸漸有力量支持高校籌建，而那個(gè)時(shí)候的...時(shí)候的當(dāng)局者至此下定決心培養(yǎng)人才是首要大事，于是恢復(fù)了高考。

        這是明面上的一系列措施，但其實(shí)暗地里還有件事絕大多數(shù)人并不知曉，甚至當(dāng)時(shí)這件事被列為了絕密，哪怕直到現(xiàn)在也少有人知道。

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