「喔嗯…，這樣簡直像是主仆的感覺嘛!!」，無心，盯著表格嘟嚷。

        學生們頓時瞪著眼的又再次熱烈討論了，有的又舉手的想發問，而怡華好氣又好笑的再解釋和搭配幻燈資料片，雖無法滿足所有學生們的疑問，起碼能在課堂上傳達正確的知識，就算現在大部分的人壓根無所謂。

        「那麼~教授，您有看過真實版的變身博士嗎?」，舉手的期待，學生們頓時停止討論的又盯著教授和豎起耳朵。

        「!!」，瞪著眼，不作聲。

        頓時學生們卻跟著躁動的也呼應，還眼睛一亮的看著教授時，還更期待能聽到現實版的故事，但怡華卻苦澀的陷入思索，因而聯想…。

        「有...。」，仍舊苦澀。

        「喔喔喔~，好酷喔!!!教授，可以分享給我們聽嘛!!!」，又七嘴八舌。

        「是啊!!教授，可以說說是怎樣的”狀況”嗎?」，又焦距在故事，興奮。

        雖明知自己的肯定答案會引起學生們的激動情緒，也會引發更多的好奇心，卻希望能透過真實個案的故事，也引起更多人的共鳴，怡華掃視學生們同時，眼角余光的某個熟悉身影…，又是石警官。

        而對方也點頭的示意，卻待在教室門口外側，怡華也笑容點頭片刻，又看向一臉期待的學生們，還拍手好幾下的直到學生們都安靜為止。

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