在洪武元年，朱元璋又命人“建大本堂，取古今圖籍充其中，征四方名儒教太子諸王”。

        每次藩王有立功表現時，除了賞賜金銀田地，也會慷慨獎賞大量的古今圖書。

        但光會紙上談兵是遠遠不夠的，除了理論教導，明朝皇帝也注重培養太子和皇室子弟們的實踐能力。

        朱元璋治國期間就有過規定，當舉國上下在郊外舉辦盛大祭祀活動時，皇太子必須留在宮中處理各項政務，其目的也是為了更好地培養未來儲君的治國能力和處理政務的能力。

        這種將理論和實踐相結合、學以致用的出閣學習制度對太子的能力提升產生了積極的影響，令其能“講經說史，徐揚德性，博古通今，庶可以承籍國家之重”。

        如此一來，國家未來有明君可以，也就維系著整個政治局面的穩定和平。

        只可惜，土木堡之變以后，這項祖制就逐漸偏離了原本的方向。

        到了明朝后期，各個皇帝開始有意拖延太子出閣時間。

        明英宗的皇太子朱見深出閣讀書時已經年滿12歲，明孝宗的太子朱厚照雖然出閣時間沒有偏離太多，9歲出閣讀書。

        而當今的隆慶皇帝，他在登基初始就拒絕了禮部進獻太子出閣讀書儀注的編制，之后更是多次阻撓即滿八歲太子朱翊鈞出閣讀書。

        內容未完，下一頁繼續閱讀