而湖西科教文衛相關工作已經推進地如火如荼了，王成樂于看到這些，這也給經濟發展陷入瓶頸的湖西增添了幾分活力和動力。

        但王成仍然頭疼，他感覺這些工作并沒有多少深度，比如，雖然縣里教育改革在推進，但湖西的孩子仍然考不了市區的高中，除了個別成績較好的孩子一般會被市區學校想辦法“買”走后，其余的只能在湖西就讀。

        關于“挖”學生的問題，王成知道禁止不了，上有政策下有對策，不少市區重點高中以學校名義設立私立學校，通過私立學校去“挖”，有的時候還真的沒脾氣。

        只有從源頭上禁止生源和師源的流失，才能夠保證教學質量的提高。

        但話又說回來，王成也明白，他也是從學生時代過來的，誰不想讀好學校？環境實則對孩子的影響特別大，除了個別極度聰明和自制力極強的天才般孩子。所以，湖西的優秀老師都走了，誰愿意留在湖西讀書？就算市區不來挖，家長們也會想方設法把孩子弄走的。

        這也是個循環圈。

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