“答錯(cuò)問題是再正常不過的事！在座哪位同學(xué)敢說自己能答對(duì)所有問題？敢保證以后我問的所有問題都能答對(duì)？而…”

        “可是祝老師，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單呀。”有個(gè)雄子小聲的打斷了祝嘉。這引得祝嘉心里的火燒得更旺。

        “簡(jiǎn)單？剛剛一個(gè)個(gè)的都不舉手！我第一堂課強(qiáng)調(diào)的課堂紀(jì)律都忘了是吧，上課發(fā)言前要先舉手，除了范德同學(xué)有誰記住了嗎？嘲笑同學(xué)、回答問題不舉手、課堂竊竊私語、打斷老師說話，今天你們除了這道題答對(duì)了，還有哪一件事是做得對(duì)的？！”

        祝嘉這好大一頓火在座嬌生慣養(yǎng)的少爺們幾乎從未體驗(yàn)過，幾個(gè)怕事的中途就被嚇哭了。大家怕的不只是是祝嘉的怒火，更怕的是今天的策劃不只讓阿普出了丑，更讓祝嘉對(duì)他們失望，厭棄了他們。

        現(xiàn)在古語言學(xué)一躍成為熱門專業(yè)絕對(duì)離不開祝嘉的個(gè)人魅力，整個(gè)教室的學(xué)生都可以說是祝嘉的小迷弟，大家驚嚇之余七嘴八舌地認(rèn)錯(cuò)道歉，更有幾個(gè)演得是聲淚俱下，檢討得是刻骨銘心。

        祝嘉見好就收，今天發(fā)這一頓火也是瞌睡送枕頭，平日里他對(duì)班級(jí)內(nèi)的暗流涌動(dòng)就心領(lǐng)神會(huì)，然而沒有一個(gè)好由頭也不好發(fā)作，只是不知道今天的訓(xùn)話是否能略微改善阿普和其他同學(xué)之間的關(guān)系。

        祝嘉收起怒容，熟練地安撫好班級(jí)情緒，又是引得一些雄子不時(shí)感嘆，“祝老師真是又正直又溫柔，今天也更加喜歡祝老師了～”

        接下來的課堂展開順利很多，阿普面不改色地照常積極舉手回答問題，因?yàn)閯倓偘l(fā)生的事，祝嘉忍不住總是暗暗注意阿普的神情，見他似乎不受影響才逐漸放下心來。

        照顧阿普的自尊心，今天遇到口語復(fù)述時(shí)祝嘉會(huì)特意多點(diǎn)阿普幾次，他知道阿普在語法題上雖不開竅，但課下沒少對(duì)著他錄的音頻練習(xí)鞏固發(fā)音，阿普站起時(shí)流利的口語引得祝嘉頻頻點(diǎn)頭，

        課堂進(jìn)入尾聲時(shí)，祝嘉明顯注意到阿普一開始緊緊抿住下撇的唇線已經(jīng)微微上揚(yáng)了起來。

        祝嘉不知道的是，阿普會(huì)感到不堪全然不是因?yàn)槟侨核床黄鸬男巯x的嘲諷和低俗套路，心情轉(zhuǎn)好也不是因?yàn)橹蟠鸬煤贸隽硕啻物L(fēng)頭。

        在祝嘉出于擔(dān)憂分了往常幾倍的注意力在他身上時(shí)、在祝嘉明目張膽地偏袒他給他創(chuàng)造答題機(jī)會(huì)時(shí)，他就漸漸很難再壓抑自己的嘴角弧度。

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