“且燕趙處秦革滅殆盡之際，上一句。”

        “……”錢多再次卡殼。

        “后秦擊趙者再，李牧連卻之。下一句。”聞棋生換了個問法。

        “洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。”錢多很快接上。

        “背熟了？”聞棋生問他。

        “……沒有。”若換了別人，恐怕免不了問一句哪有這樣抽背的道理，可惜錢多面對的是視作神明的聞棋生，他感到十分羞愧，手指不自覺捏住聞棋生的袖口，之前莫名而起的反應也暫時偃旗息鼓了。

        “經常和你說公式由來，其實文章也是這樣，先了解歷史背景，再進行分段切割。”聞棋生反手抓住他的手，握在手心里，“以《六國論》為例，第一段開門見山，弊在賂秦；于是第二段直接就賂秦的國家進行論證；第三段就不賂秦的國家論證；第四段概括，一語雙關引第五段借古諷今。”

        錢多手被握住，不敢再亂動，只能乖乖聽課。

        “秦滅六國順序是什么？”聞棋生問完也沒打算讓人回答，“韓趙魏楚燕齊。第三段正好先舉了齊國為例，再是燕趙……”

        聞棋生將《六國論》講了一遍后，又翻過去將《師說》講了，末了又說：“除了找對方法外，平時做一些簡單的事，比如跑步、看電視之類的時候，可以先嘗試隨便找一篇文章在心里默背。”

        “……”

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