當然了，對于這種學生的培養(yǎng)所產(chǎn)生的學費，不可能完全減免，但是卻有一定的獎勵措施。

        兩廂的費用一對比雖然這個學生的家庭還是要拿出來一部分的培訓費用但是與培訓成功，且順利畢業(yè)了之后，這種多種族特性的學生所能帶來的收益相比就不值一提了。

        當然了，這種是對優(yōu)秀的學生的特權(quán)。

        那些差生們可沒有這樣的待遇。

        每推遲一年畢業(yè)，他們就要交上去一大筆的教育費用，用以資源占用的補償。

        從這個時候起，任何教育，除了那個二次進化的基因液，就都不是免費的了。

        為了激勵人類能夠的獨立起來，對于差生以及那些資質(zhì)過差的人，在物質(zhì)上有極大的懲罰措施的。

        他們不再被分配定量的可以滿足溫飽與生存所需的物資，并且接下來的學習過程中所消耗的物資需要這些人全權(quán)承擔了。

        在現(xiàn)如今的社會中，弱，就是原罪。

        不是現(xiàn)在的人類沒有人性，在極端的生存環(huán)境中，為了大多數(shù)人能夠存活下來，是不容許懶惰與懦弱的存在的。

        那么如果順利的完成了第一階段的學業(yè)的人，想要繼續(xù)升學，對于這一波人為什么是一個極其重要的選擇呢

        為什么大多數(shù)的人選擇直接畢業(yè)，寧可花費十年甚至幾十年的時間在基層摸爬滾打，而不選擇更深層次的進修呢

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