“一組的想法在我看來是最具有音樂性的，你們把三種聲音做了賦格化的音樂處理，讓原本單一的旋律進行變得豐富多彩，并且在臺下聽來完成度非常高。”

        “尤其是主題再現那一段，節奏聲部和四手連奏還做了兩小節的節奏倒影，點睛之筆，音樂在那一刻在我心里直接升華。”

        一組孩子也不知道為什么，他們感覺自己也沒有那么好，但是聽李安老師這么一說，他們真的覺得自己還挺厲害的。

        而且聽李安說話有種說不出的爽感。

        “來，孩子們，讓我們為一組的排演和吳老師的專業指導再次鼓鼓掌好不好。”

        “嘩————————”

        聽著耳邊的掌聲，一組的孩子們只覺得爽透了，吳澤寧也笑得像個彌勒佛。

        377.旅途記事六十三：音樂之路，所謂寄語

        “二組。”

        二組孩子們已經期待起來。

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