如何把一首旋律簡單的作品演奏到讓人產(chǎn)生幸福。

        唐小星正用現(xiàn)場演奏做出教科書般的詮釋。

        這一刻，臺下沒有一位老師不被這流向無垠曠野的抒情性演奏打動。

        李安第一次感到一個孩子能把音樂情感表達到如此程度，太讓人不可思議了。

        這固然與唐小星的家庭環(huán)境和X老板的引導脫不開關(guān)系，但即便如此，他依然有一種感覺，唐小星生來就是舞臺上的耀眼明珠。

        他不想拿車琳和唐小星去做任何對比，但他很難不拿兩個孩子做一個對比。

        所以客觀來說，至少從目前來看，兩個孩子之間還有相當相當距離的差距，方方面面的差距。

        作為車琳的老師，他需要保持足夠的冷靜客觀，見見外面的世界，也是他這趟想帶車琳出來的主要目的之一。

        他很想知道小車此刻面對這樣的表演，心里是什么感覺。

        隨著尾聲的吉格到來，三架鋼琴終于來到了三個聲部的賦格織體并行。

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