大獨(dú)裁者發(fā)言，課堂再次安靜下來(lái)。

        借著老師說(shuō)話，小季把自己的譜子向左側(cè)移了移，然后指向一句。

        李安看過(guò)點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起了大拇指。

        十分鐘后，李安讓孩子們喝了口水。

        “背譜，先背重奏，再背獨(dú)奏，別自己騙自己，想不起來(lái)就看，想不起來(lái)再看。”

        “開(kāi)始。”

        比起讀譜，在沒(méi)有鋼琴的陪伴下，背譜的難度顯然要難太多。

        好在這已經(jīng)不是他們第一次脫琴背譜了。

        第一次做這項(xiàng)練習(xí)的時(shí)候，每個(gè)人都吃足了苦頭。

        李安知道難，但這是一種極其鍛煉內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)方式。

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