今天的課程主題比起上周的“放松”要深入許多——階段教學(xué)計(jì)劃。

        李安走回舞臺(tái)拿起麥克風(fēng)，“各位老師請(qǐng)翻開(kāi)講義。”

        這次培訓(xùn)不是講座，是實(shí)打?qū)嵉呐嘤?xùn)。

        力求短期之內(nèi)提高這批老師對(duì)于鋼琴教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并熟悉了解針對(duì)集訓(xùn)生這一特殊群體應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)策略。

        通過(guò)上節(jié)課，李安對(duì)這些老師也大體上有了一定了解。

        沒(méi)有一個(gè)是鋼琴表演專業(yè)科班出來(lái)的，也就是說(shuō)這些老師本身不具備過(guò)硬的演奏素養(yǎng)。

        自身演奏水平高的老師，不一定教得好。

        自身演奏水平差的老師，大概率教不好。

        李安這里所謂的“教”，是面對(duì)普遍學(xué)生，小車屬于特殊情況。

        但演奏水平差的老師，是不是就沒(méi)有辦法教出好學(xué)生？

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